B3970国学经典教育活动实施纲要

　　B3970国学经典教育活动实施纲要

　　吴咲呓全文4072字20片

　　国学经典教育活动实施纲要

　　加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。同时，加强国学经典教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。

　　XX作为国家首批历史文化名城、国家统筹城乡综合配套改革试验区和全国文明城市，在全市中小学和幼儿园开展国学经典诵读教育活动已持续若干年，具有一定的国学教育基础。国学经典教育，既是推进文化育德的基础工程，也是精神家园建设的重要内容，对推进XX文明城市的深度建设、塑造城市精神、推动文化传承创新、培养未来XX人，都具有十分重要的意义。

　　一、指导思想

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进大中小学国学经典教育为重点，整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进，促进青少年学生全面发展，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　二、实施原则与目标

　　2.1实施原则

　　2.1.1与培育和践行社会主义核心价值观相结合。要坚持历史唯物主义和辨证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。要处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。

　　2.1.2与……

　　2.1.6坚持针对性与系统性相结合。既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。

　　2.2实施目标

　　2.2.1通过国学教育，帮助学生接受人文精神熏陶，汲取民族智慧，培养爱国情感，树立民族自信，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

　　2.2.^6

　　2.2.5通过国学经典教育，让学生参与形式多样、内容丰富的文化体验，了解XX的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，积极关注家乡的文化建设，为XX精神文明建设做出贡献。

　　三、具体内容

　　3.1第一学段(幼儿园)

　　3.1.1通过游戏化、故事化的诵读，了解道德修养与规范：孝父母、敬师长、爱朋友。

　　3.1.2诵读《三字经》，选读古诗、童谣等。

　　3.2第二学段(1 ~ 2年级)

　　3.2.1通过游戏化、故事化的诵读，习得道德修养与规范：习礼仪、重学习、勤劳动。

　　3.2.2选读《弟子规》，可尝试背诵。

　　3.2.3可选读《千字文》等传统蒙学读物精华。

　　3.2.4选读浅易古诗词20首，可尝试背诵。

　　3.2.5选读神话传说故事，了解孔子、孟子等圣贤人物幼年美德故事，参与健康的家庭传统节日民俗活动。

　　3.2.6选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，参加班级文化体验活动。

　　3.2.7搜集自己感兴趣的乡土歌谣，谚语等。

　　3.3第三学段(3 ~ 4年级)

　　3.3.1通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。

　　3.3.2全文诵读《论语》，可尝试背诵。

　　3.3.3……

　　3.3.7选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级文化体验活动。

　　3.3.8在教师指导下，和语文学习相结合，可画画或编辑手抄报等来展示搜集的家乡乡土文化成果。

　　3.4第四学段(5 ~ 6年级)

　　3.4.1通过多种形式的国学经典教育活动，习得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。

　　3.4.2继续全文诵读《论语》，可尝试背诵。

　　3.4.3……

　　3.5第五学段(7 ~ 9年级)

　　3.5.1通过多种形式的国学经典教育，习得道德修养与规范：惜生命、贵宽容、别善恶。

　　3.5.2全文诵读《论语》，尝试背诵;选读《孟子》《中庸》等经典30篇(章)，在日常生活和学习活动中自觉地践行。

　　3.5.3在日常生活学习中，自觉选读40首(篇)古诗词，美文，并能引用。

　　3.5.4全文学习《声律启蒙》，春节时自主撰写春联。

　　3.5.5了解司马相如、扬雄、杨慎、巴金、郭沫若等与本地有关的古今名人故事和典故;能主动参与社区传统民俗活动。

　　3.5.6^

　　3.6第六学段(10 ~ 11年级)

　　3.6.1通过多种形式的国学经典教育活动，习得道德修养与规范：知羞耻、慎独行、图自强、全大义。

　　3.6.2熟^

　　3.5.6关注家乡现代文明建设与发展，主动参与家乡的对外宣传活动，讴歌家乡现代文明发展成果。

　　四、实施与保障

　　4.1加强组织领导。

　　^

　　4.2各区(市)县教育局是落实《纲要》的责任主体。

　　4.2.1各区(市)县教育局应会同教研室(教培中心、进修校)研究、制定《纲要》在本区域的具体实施方案并组织实施。

　　4.2.2各区(市)县教育局、教研室(教培中心、进修校)应制定本区域国学经典教育的考核、督导方案，并定期展开考核与督导。

　　4.3各学校负责国学经典教育活动在本校的落实。

　　^……

　　4.5.1师资配置：有条件的学校，应安排专职的国学教师。师资条件不足的学校，应由语文教师(或其他爱好国学、有一定国学基础的教师)承担国学经典教育课程。注意整合班主任(团队辅导员)、艺术科教师及社会国学教学师资的力量，组建切合本单位实际的适合国学教学的师资队伍。

　　4.5. 2师资培训：建立三级教师培训(市、县、校)机制，采用集中培训和常态化培训相结合的培训形式。市级培训负责培训者培训。县级和校级培训，分别负责县级骨干和学校国学教师全员培训。

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　　4.7课时安排。

　　4.7.1落实国学经典教育进课堂，每周不少于一课时。

　　4.7.2学生集体学习(诵读)经典的时间每周不得少于60分钟。

　　此外，可根据情况利用每天的朝会(或午会)时间共读经典，也可在校内选修课、活动课中安排国学经典教育内容。

　　4.8推进国学示范校建设。

　　通过评估，有步骤地建设一批国学教育示范学校，作为与国学教育相关的各种教研活动、师资培训的基地，引领我市的国学教育。

　　4.9表彰与评价。

　　4.9.1市教育局将组织相关人员对国学经典教育活动开展过程进行必要的监督和指导，及时表彰表现突出的学校、教师和学生，促进国学经典教育活动扎实深入开展。

　　4.9.2XX市各年级统一考试(尤其是语文学科)，增加和渗透国学经典学习的内容。

　　4.9.3把国学经典教育作为评价指标，纳入对各类学校的考核、评比。

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