B2142互助小学校本培训内容

　　辽沈公全文2718字13片

　　互助小学校本培训内容

　　如何培养学生良好的学习习惯?

　　培训时间:周四

　　培训地点:办公室

　　培训人员:全体教师

　　培训课题:-如何培养学生良好的学习习惯?

　　培训内容:

　　我们知道叶圣陶先生曾说过:“教是为了不教”。教给学生学习方法是素质教育的一个重要方面。教师的责任不仅是要教给学生知识，教会学生“学会”，而且更重要的是教学生"会学”，授之以“渔”，而非简单地给予“鱼”。这就要求我们的教师要培养学生良好的学习习惯，开发学生的非智力因素，在实施课堂教学中，注重培养学生的良好学习习惯。下面是这次培训内容现归纳如下:

　　一.教学生听课

　　课堂教学中,学生的听课要与教师同步思维,与教师思路相同的地方及时肯定，不同的地方及时调节。听课中遇到的疑难用铅笔打下各种符号，表示各类问题。例如，没有听懂的问题，似懂非懂的问题以及联想到的有关问题等等，课后再思考或生生之间讨论或向老师请教。同时，为了提高学生的听课效率，教师在备课时，一定要备学生的接受情况，要特别注重心理换位。把自己置于学生的心理位置去认识、体验和思考问题，准确地把握教学重点、难点，从而选择符合学生实际的处理教材的最佳方案。

　　二、教学生记笔记

　　“最淡的墨水胜过最强的记忆”，中学教材里基础性的知识较多，学生要注重识记、积累。因此，教师应培养学生做读书笔记和听课笔记的习惯，把教材中最精华的知识和听课中的思维成果记录下来。其具体措施如下:

　　1.记提纲。教师讲课的提纲是根据课程标准和教材内容的要求，在实践中体会而列出的，它反映了授课内容的知识结构、系统和重点。同时，它对学生理解、掌握新课的知识体系及复习起“桥粱"作用。

　　2.记异处。……

　　3.记问题。……

　　4.记方法。在课堂教学中，让学生记下分析问题的思路和方法，这对学生开发智力、培养能力大有益处。此外，对自己或其他同学的好方法也要及时记下来，这对学生自己而言一是肯定自己，二是增强学习信心，三是调动学习积极性。

　　三、教学生自学

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　　四、教学生会思维

　　俄国心理学家鲁宾斯坦说:“思维通常是由问题情境产生的，并且以解决问题情境为目的"。在教学中，教师可通过设疑、激疑、质疑、创设问题情境，引发学生思维，通过巧妙的释疑，教给学生思维的方法。教师可根据教学内容，抓住重点、难点，环环相扣，层层推进，引导学生的思维一步步深入发展，但要注意:问题如何提出，什么时候提出什么问题，都要精心设计，要给学生留有充足的思考时间，调动学生独立思维的积极性，使学生变“被动"为"主动”，变“苦学"为“乐学”，让学生在轻松愉快中学会思维、发展思维，形成科学的思维方法，养成科学的思维习惯。

　　五、教学生会质疑

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　　六、教学生会审题

　　作业和练习是巩固知识、激发学习兴趣、训练和培养能力的重要环节。要求学生做题时，首先要反复领会题目的意图，仔细审题，找出解决问题的突破口。教师在备课时，应认真地对练习题、复习题、思考题进行筛选，使其适度、适量和精炼，以便获得事半功倍的效果。

　　七、教学生会总结

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　　总之，学生的学习习惯的养成，关键在学法的指导，不仅是为了提高学习质量，更重要的是通过各种良好学习习惯的培养，使学生由"学会"变“会学"，让学生生动活泼、积极主动地全面发展。达尔文说过，最有价值的知识是关于方法的知识，教会并引导学生逐步掌握一些科学的学习方法是一项系统工程，需要教师有爱心、耐心、决心、恒心。同时，良好的学习方法的掌握和学习习惯的养成，对课堂教学的质量其意义是深远的。

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