C3879好的关系就是好的管理

　　——青年教师能力提升培训学习心得

　　吴咲呓 全文2409字 12片

　　区教科体局为了提高青年教师的业务能力，推动学校教育教学改革，逐步提高教育质量，实现XX区教育质量高素质发展。组建了青年教师培训班，本人很有幸成为其中一员。3月16日和17日开展了第一次集中培训。围绕此次培训，我从个人收获、查找不足、力求改变三个方面谈几点体会。

　　一、听君一席话，胜读十年书

　　这次培训一共有四位专家给我们培训，分别在各个方面讲授了青年教师应具备的各种能力和修养，其中很多是肺腑之言和经验之谈，是我认识到自己的不足，非常有利于我们青年教师的成长。

　　1.XX县中学(西校区)校长以《使命·文化》为主题，围绕“教师发展存在的问题、教师发展的内驱力、激发教师发展的策略”等方面就如何提高教师的当担使命、文化素养进行了深入剖析。

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　　4.XX州师范高等专科学校教授以《“五度”融合拓视野，青春绽放向未来》为主题，从“灵魂有深度”“思想有高度”“眼界有广度”“专业有宽度”“管理有温度”等五个层面进行了深入解读，鼓励青年教师紧扣时代发展步伐，做受学生爱戴的好老师。

　　体会：刘校长从国际形势谈到教育改革再到学校管理，很新颖的话题。整堂讲座有一句话让我感触很深——“身上的标签越多，大家对自己的期待会越多，满足别人的期待的同时，自己也得到成长”，我作为副校长，分管着多个领域的工作，身上的标签很多，要想让自己工作出彩，就要在工作上不断的锤炼自己，要去学习更多的业务知识，要不然给不了别人一桶水，甚至一滴水，要在劳碌中不断的成长自己。当然我也要清醒的认识到不能仅仅是为了他人的期待而活，一旦走进这个“死胡同”，就会放弃了自我，完全的把评定自己的价值感和认可的权利交到了别人手中，那我们就无法做真正的自我，在实现自己正取的人生价值上就会偏离方向。

　　故不登高山，不知天高地厚

　　经历两天的培训学习，我自惭形愧，深知自身不足：

　　1.理论水平不足

　　总以为自己十几年工作经历，分管过各个领域的工作，能独当一面，但通过学习发现自己思想浅薄，在工作上缺乏创新，知行融合不够。尤其是在主动学习上不积极，对自身业务成长要求低，没有强大的理论做支撑，自然工作没有太多亮点，有一流的执行力，却无一流的思想。

　　2.工作创新不够

　　在执行常规工作中，自己能够轻车熟路，但工作遇到瓶颈时，略显自身不足，掌控能力不强，在困难面前打不开思路，按部就班做事，缺乏创新精神，导致工作难以有新的突破。

　　工欲善其事，必先利其器

　　针对以上不足，我将从以下几点求改变：

　　1.处理好对上服务与对下服务的关系

　　一是对上要服务好校长。要“身为兵位，胸为帅谋”，当好校长的参谋和助手。二是对下要服务好师生，多深入办公室和课堂，做到处处有身影，处处有声音。

　　2.处理好被动与主动的关系

　　善于在被动中求主动，变被动为主动。一是对阶段性工作和常规性工作，不能消极等待，主动出手，提前准备，未雨绸缪。二是对应急工作和突发事件等非确定性工作要灵活应变，正确应对。三是积极适应校长工作思路的变化，把工作做在前头，主动做好超前服务。

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　　6.处理好苦与乐的关系

　　一是甘于奉献，保持以奉献为荣的态度，少计个人得失。二是勇挑重担，做事不挑轻捡重。三是调整好心态，以积极平和的心态面对工作中的困难。

　　个人觉得，好的关系就是好的管理，作为管理者要让学校“‘五度’融合”，“校园文化落地生根”，“激发教师内驱力”，那就得“以人为本”，构建良好的关系，在可持续的良好关系中，引领师生为学校高量发展奋发努力。

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