C2517领导干部培训心得体会

　　吴咲呓 全文2474字 12片

　　“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”。解读XX总理的这段话，可以理解为总理对新时期广大领导干部的殷切希望，要求我们自觉视学习为一种觉悟、修养、境界、责任、作为。学习伴随干部的成长过程，在信息爆炸、知识裂变的时代，学习能力的差异决定干部领导执政能力的高下。领导干部学习重要性，可以联系运用自然规律和科学原理，从以下四个方面进行解读。

　　一、领导干部对待学习，应从“蝴蝶效应”中获得启迪

　　上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。这就是“蝴蝶现象”。蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。干部的学习成长经历，无不印证着“蝴蝶效应”这一规律。当前，一些基层干部，无意于学习求知，这人对理论和实践中出现的新情况、新问题、新趋势，或茫然无知，或不求甚解。那种不思进取“不愿学”、热衷应酬“不勤学”、装点门面“不真学”、心浮气躁“不深学”、食而不化“不善学”的现象不同程度地存在。由于不善于学习，导致一些领导干部对正在变化发展的形势缺乏把握，缺乏世界眼光和战略思维能力，缺乏自我调节和适应的能力，实践证明，一些地方相继发生的决策失误、群体性事件，往往与这地方的领导干部不学习有着密切关系。当然，“蝴蝶效应”也可以给我们带来一些有益的启示。它告诉我们：领导干部在学习中要善于捕捉到对提升自身素质和执政能力有益的“蝴蝶”，谁最善于准确捕捉，谁就会获得最大的放大效应。

　　二、领导干部对待学习，应从规避“青蛙现象”中获取警示

　　把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。这就是“青蛙现象”。......

　　三、领导干部对待学习，应充分发挥“鲇鱼效应 ”中的激活功能

　　以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低，后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是何故呢? 原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。......

　　四、领导干部对待学习，应努力提升“木桶理论”中的“短板”

　　所谓“水桶理论”，也常称为“短板理论”。其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。把“木桶理论”应用到领导干部学习，我们可以得出知识结构短板制约领导整体能力水平这一结论。领导者只有自觉查找自身能力弱项和“软肋”，集中围绕学习能力短板，进行针对性提升，才能实现领导能力的整体提升。如何提升“短板”，一是要在学习领域上求宽，使知识结构从单一型向综合型转变。在新的历史条件下，领导干部应在学好中国特色社会主义理论体系、提高政治理论素质的同时，广泛涉猎经济、政治、文化、科技、历史、社会等各方面知识，在拓宽学习领域上下功夫。二是要在学习层次上求高，使知识结构从经验型向科学型转变。......

以上为免费阅读内容，如需阅读全文，请先登陆